Ungdomar med Aspergers syndrom (AS) syndrom har många gånger dålig erfarenhet av att gå i vanlig skola. Dessa problem förstärks ofta ju äldre man blir. Då kan det vara en lättnad att gå ett gymnasieprogram som är anpassat efter de svårigheter man har.
Det är sällan språksvårigheter eller brist på kunskap som är hindret för ungdomar med AS, utan sociala svårigheter. Om man som elev med AS kan studera i en omgivning som är utformad efter ens behov, kan man också koncentrera sig på studierna och slipper lägga energi på allt det svåra omkring. I Danderyds Gymnasium finns en utbildning där personer med AS kan gå det nationella gymnasieprogrammet utifrån egna förutsättningar.
Personer med AS har ofta svårt med närhet. Att sitta trångt i en rörig miljö, kan vara förödande. Därför är det viktigt med ett eget, lugnt klassrum där varje elev får en egen yta. Grupperna på Danderyds gymnasium består av cirka åtta elever per årskurs. Varje grupp har de flesta lektioner i samma klassrum. De behöver inte jobbiga miljöbyten utan lärarna kommer istället till eleverna. Klassrummet är utformat efter elevernas speciella behov. På tavlan finns tydliga rutor för händelser; vad händer idag, kommande händelser och framtida händelser, allt för att skapa trygghet och tydlighet. Det är viktigt att dagen är förutsägbar för personer med AS.
När man känner sig trygg är det också lättare att gå vidare och utöka cirkeln kring klassrummet. Det finns förutsättningar att öva sociala och kommunikativa färdigheter när grundtryggheten i gruppen och miljön finns. Så småningom klarar ungdomarna av förändringar och oförutsedda händelser.
– En bra övning, berättar Birgitta Flodin, utbildningsledare för verksamheten, är att gå till cafeterian. Ett besök där ger övning i samarbete, uppträdande, kommunikation och att vara i en allmänt stökig miljö. Vi börjar med korta stunder, men utökar tiden vart efter.
– Gruppen hjälper och stöttar varandra och vi talar om alla eventuella problem. Därmed vågar de också försöka.
När man anpassar omgivningen efter eleven istället för tvärtom kan det ske mindre underverk. Det är inte ovanligt att elever som tidigare hade en kaotisk skolgång, numera har höga betyg i alla ämnena. Gruppen följer samma läroplan, har samma krav och nationella prov som de andra klasserna på skolan.
Alla elever i verksamheten får en mentor som hjälper till att skräddarsy en individuell studieplan, man kan t ex välja att gå vissa lektioner i skolans andra klasser. Skolan har även elever med Aspergers syndrom som valt att gå integrerat men med stöd från verksamheten.
En elev som upplever en oförstående och krävande omgivning mår snart dåligt, tappar självförtroende, upplever utanförskap och misslyckanden. Om man däremot möts av lärare och kamrater som känner till svårigheterna och har förväntningar som eleven kan leva upp till, behöver man inte känna oro och rädsla.
För att alla ska känna sig trygga och utvecklas, är det viktigt att gruppen fungerar. Intagningen sker efter intervjuer en halv dag med den sökande och även med föräldrarna och den tidigare skolan.
– Det är viktigt att eleven har de svårigheter och behov som vi kan svara mot genom vårt arbetssätt, poängterar Birgitta Flodin. Tanken är att individen ska få ut något av gruppen och gruppen ska få ut något av individen.
Stäng fönstret
Skriv ut
Tipsa en vän
Kommentar